Práce, radost, smích, tolerance
Vize vzdělávání pro 21.století vychází z naděje na lepší svět, ve kterém vzdělání pomáhá překlenout rozdíly mezi lidmi a podporuje jejich vzájemnou spolupráci. Ve vzdělání by mělo dojít k propojení soutěže, která motivuje, spolupráce, která posiluje a solidarity, která sjednocuje.
Jsme škola pro děti/žáky/studenty, ne proti dětem/žákům/studentům. Jinými slovy, veškerá organizace školy se odvíjí od dětí, žáků a studentů, od jejich potřeb. Jsme PRST – neboli se řídíme tím, že naše škola je PRÁCE, RADOST, SMÍCH, TOLERANCE.
Před časem jsem se svých žáků v hodině výchovy k občanství zeptal, jak vidí naši školu. Tady jsou dvě odpovědi. První je od dívky z Březové.
Naši školu vidím jako strom. Když jste tu začínal, byla škola jako malý slabý stromeček, který postupem času rostl a rostl, a teď má silný kmen, rozvětvenou korunu, a přes tisíc pět set lístků (dětí, žáků, studentů).
Druhá je odpověď od individuálně vzdělávaného žáka z jednoho města v Čechách.
Naši školu vidím jako silnou, stabilní a moderní konstrukci, která i v době covidu, kdy se ostatní školy třásly v základech, pevně drží.
Výše uvedené se projevuje i ve znělce školy, i v nazpívané verzi znělky školy od Alžběty Kohnové - odkaz na video
DALŠÍ VARIACE NA ZNĚLKU ŠKOLY
Jsme malá, ale dynamická venkovská škola ve Zlínském kraji, preferující individuální přístup k dětem a žákům, vstřícná vzdělávacím potřebám nastupujicích generací. Svým přístupem a důrazem na efektivní využívání informačních technologií dokazujeme, že předškolní vzdělávání, základní vzdělávání i střední vzdělávání (lyceum) nemusí být pro žáky jen nudnou povinností, ale také naplňující radostí.
Máme propracovaný model individuálního vzdělávání žáků, který využívá on-line i off-line výuku pro I. i II. stupeň ZŠ.
Máme propracovaný model dálkového vzdělávání ve střední škole - obor Kombinované lyceum, který využívá on-line a off-line výuku a konzultace.
Kontakt se školou je tak možný ze všech míst zeměkoule s přístupem k internetu, a to nepřetržitě, neustále.
- 29. 6. 2001 - poprvé jsem přišel do školy; kamarád mně řekl, že "šak ta škola vypadá jak straňanské kravíny, rovná střecha, bílá, zatečená fasáda"
- ZŠ - kapacita 110 žáků, MŠ 25 dětí, ŠD 20 žáků
- přišel jsem lidi dávat dohromady - Kopretina
- 2002 - výměna oken v celé škole
- školní rok 2002/2003 - vznik ekocentra Cestiska
- projekt „Malotřídní škola ve věku informačních technologií“ od počátku školního roku 2002/2003
- vytvoření imoodle
- jaro 2004 - první přestavba školy
- od 2004/2005 vznik Komunitního a informačního centra
- 2005 - o škole poprvé v televizi - na Primě
- od roku 2005 poskytování individuálního vzdělávání na prvním stupni ZŠ
- prázdniny 2006 - rekonstrukce sociálního zařízení
- školní rok 2007/2008 - rozšíření na druhý stupeň - šestý ročník
- od září 2008 - poskytování individuálního vzdělávání i na druhém stupni ZŠ
- vytváření eŠkoly a eŽákovky
- prosinec 2008 - vydání sbírky "Slovní hrátky se zvířátky"
- 2009 - rekonstrukce učeben pro školku
- první školní ples - únor 2011
- od 1. 9. 2011 navýšení počtu dětí v MŠ z 20 na 41
- od 1. 1. 2012 navýšení žáků v ŠD z 20 na 30
- léto 2013 - editace knihy "Březová"
- od 1. 9. 2013 navýšení kapacity ZŠ ze 110 na 160 žáků
- od 1. 9. 2013 navýšení kapacity ZŠ ze 160 na 250 žáků
- od 1. 9. 2014 navýšení kapacity ZŠ z 250 na 350 žáků
- od 1. 9. 2014 obor Základní škola speciální
- od 1. 9. 2014 navýšení žáků v ŠD z 30 na 60
- od 1.12. 2014 navýšení dětí v MŠ na 46
- září 2014 - zahájení výstavby haly/tělocvičny
- od 1. 2. 2015 navýšení kapacity ZŠ na 500 žáků
- několik webových stránek (web školy, Facebook a Twitter školy, Papjérky, Interaktivní putování, Broukoviště Březoviště)
- 2015 - dvakrát osobní ocenění (Vesnice roku), SYNOT
- 25. června 2015 - otevření haly/tělocvičny
- od 9. 3. 2016 navýšení kapacity ZŠ na 1 000 žáků
- od 1. 9. 2017 provozujeme střední odbornou školu - obor Kombinované lyceum
- od školního roku 2017/2018 jsme pro region Čechy otevřeli v Kladně "regionální kancelář", kde je zájemcům k dispozici učitelka MŠ, ZŠ a konzultantka IV a studia na naší střední škole - kombinovaném lyceu
- memorandum o spolupráci s MZV ČR
- léto 2018 - nástavba prvního poschodí učebnového pavilonu
- otevření nástavby 18. 11. 2018
- od 1. 9. 2019 navýšení kapacity ZŠ z 1 000 na 1 100 žáků
- únor 2020 - desátý školní ples
- jaro 2020 - prvních 20 maturantů
- září 2020 - přístavba kabinetu na terase
- polovina července 2021 - zahájena výstavba multifunkčního školního hřiště
- 30. září 2021 - slavnostní otevření multifunkčního školního hřiště
- červen - srpen 2022 - nové auditorium na bývalé tzv. "terase"
- 2023 - otevření přístavby mateřské školy
- léto 2023 - otevření nového vstupu a šatny do školy
Ředitel školy (podle školského zákona)
(1) Ředitel vzdělávacího subjektu Školy Březová - střední odborná škola, základní škola a mateřská škola, Březová (dále jen „škola“)
a) rozhoduje ve všech záležitostech týkajících se poskytování vzdělávání a školských služeb, pokud zákon nestanoví jinak,
b) odpovídá za to, že škola poskytuje vzdělávání a školské služby v souladu s tímto zákonem a vzdělávacími programy uvedenými v § 3 školského zákona,
c) odpovídá za odbornou a pedagogickou úroveň vzdělávání a školských služeb,
d) vytváří podmínky pro výkon inspekční činnosti České školní inspekce a přijímá následná opatření,
e) vytváří podmínky pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a pro práci školské rady,
f) zajišťuje, aby osoby uvedené v § 21 (žáci, zákonní zástupci dětí a žáků, rodiče zletilých žáků) byly včas informovány o průběhu a výsledcích vzdělávání dítěte nebo žáka,
g) zajišťuje spolupráci při uskutečňování programů zjišťování výsledků vzdělávání vyhlášených ministerstvem,
h) odpovídá za zajištění dohledu nad dětmi a nezletilými žáky ve škole.
(2) Ředitel školy zřizuje pedagogickou radu jako svůj poradní orgán, projednává s ním všechny zásadní pedagogické dokumenty a opatření týkající se vzdělávací činnosti školy. Při svém rozhodování ředitel školy k názorům pedagogické rady přihlédne. Pedagogickou radu tvoří všichni pedagogičtí pracovníci školy.
(3) Ředitel školy dále
a) stanovuje organizaci a podmínky provozu školy a školského zařízení,
b) odpovídá za použití finančních prostředků státního rozpočtu přidělených podle § 160 až 163 školského zákona v souladu s účelem, na který byly přiděleny.
(4) Ředitel školy rozhoduje o právech a povinnostech v oblasti státní správy v těchto případech:
a) zamítnutí žádosti o povolení individuálního vzdělávacího plánu podle § 18 a zamítnutí žádosti o přeřazení žáka nebo studenta do vyššího ročníku podle § 17 odst. 3,
b) přijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání podle § 34 a ukončení předškolního vzdělávání podle § 35, zařazení dítěte do přípravného stupně základní školy speciální podle § 48a, zařazení dítěte do přípravné třídy základní školy podle § 47,
c) zamítnutí žádosti o odklad povinné školní docházky podle § 37,
d) převedení žáka do odpovídajícího ročníku základní školy podle § 39 odst. 2,
e) přijetí k základnímu vzdělávání podle § 46, přestupu žáka podle § 49 odst. 1, převedení žáka do jiného vzdělávacího programu podle § 49 odst. 2 a zamítnutí žádosti o povolení pokračování v základním vzdělávání podle § 55 odst. 2,
f) přijetí ke vzdělávání ve střední škole podle § 59 a následujících,
g) zamítnutí žádosti o přestup, změnu oboru vzdělání, přerušení vzdělávání a opakování ročníku podle § 66 a 97,
h) zamítnutí žádosti o pokračování v základním vzdělávání podle § 55 odst. 1,
i) podmíněné vyloučení a vyloučení žáka nebo studenta ze školy nebo školského zařízení podle § 31 odst. 2 a 4,
j) zamítnutí žádosti o uznání dosaženého vzdělání podle § 70 a 100,
k) povolení a ukončení individuálního vzdělávání žáka podle § 41 a ukončení individuálního vzdělávání dítěte podle § 34b.
Poskytování informací o škole (v souladu se zákonem č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím)
Informací, kterou je škola povinna poskytnout, je faktický údaj týkající se otázky v působnosti ředitele školy, nikoliv však komentář, názor na určitou skutečnost, výklad právního předpisu apod. Zákonem jsou jmenovitě určeny informace, které škola nesmí poskytnout. Osoba pověřená poskytováním informací o škole v souladu se zákonem č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím: PaedDr. Ludvík Zimčík, tel: 777 893 942, e-mail: zimcik57@gmail.com.
Postup při vyřizování žádosti o poskytnutí informace
Žádost o poskytnutí informace se podává ústně (osobně nebo telefonicky) nebo písemně (doručená poštou, osobně i jiným způsobem, elektronickou poštou nebo na jiném nosiči dat. Ústní žádost lze vyřídit ústně (jen s výslovným souhlasem žadatele). Pokud žadatel trvá na písemném vyřízení, bude vyzván k podání žádosti v písemné formě. Není-li žádost vyřízena ústně, poskytne se požadovaná informace písemně, nahlédnutím do spisu (možno pořídit kopii) nebo na paměťových médiích. Žádost o poskytnutí zveřejněné informace se zpravidla vyřizuje poskytnutím údajů o jejím zveřejnění (nejpozději do 7 dnů od podání žádosti). Sdělení žadatele, že trvá na přímém poskytnutí informace, se považuje za nové podání žádosti.
Možné způsoby vyřízení žádosti o informace
- Pokud není ze žádosti zřejmé, že směřuje vůči škole a kdo ji podal, je žádost odložena.
- Pokud je žádost formulována nesrozumitelně, je žadatel ve lhůtě 7 dnů vyzván, aby žádost upřesnil. Neučiní-li to tak do 30 dnů, je jeho žádost odmítnuta.
- Pokud je požadovaná informace mimo působnost školy, je odložena s oznámením důvodu žadateli (škola nemá povinnost postoupit žádost příslušnému orgánu).
- Požadovanou (přímou) informaci poskytne pověřený pracovník žadateli nejpozději do 30 dnů ode dne doručení žádosti.
- Pokud škola odmítne zcela nebo zčásti poskytnout žadateli požadované informace, doručí o tom žadateli ve lhůtě 30 dnů správní rozhodnutí, obsahující mimo jiné i poučení o možnosti odvolání.
Jsem přesvědčen, že následující věty mohou být povzbuzením pro rodiče...
Já, učitel, jsem ve škole kvůli dětem, ne naopak.
Každé dítě by mělo ve škole zažít pocit úspěchu - některé v češtině, jiné v matematice, další např. za snahu, pracovitost, ochotu...
Hodnotím žáka za to, co umí, ne za to, co neumí: každého žáka hodnotím individuálně, v rámci jeho možností a osobních pokroků.
Všechny děti všemu stejně naučit nejde, ale mohu se pokusit všechny děti učinit šťastné.
PaedDr. Ludvík Zimčík, ředitel škol na konci světa
Oficiální název
Školy Březová – střední odborná škola, základní škola a mateřská škola, Březová
IČO: 70937303
DIČ: CZ70937303
Obory vzdělání
79-01-C/01 Základní škola
79-01-B/01 Základní škola speciální
78–42–M/06 Kombinované lyceum - Střední vzdělání s maturitní zkouškou
Škola organizuje Kurzy pro získání základního vzdělání v dálkové formě vzdělávání ve Zlínském kraji.
Škola sdružuje
Lyceum - IZO: 181 086 093 - kapacita 120 žáků
Základní škola - IZO: 102 731 659 - kapacita 1100 žáků
Základní škola speciální - kapacita 30 žáků
Mateřská škola - IZO: 107 612 348 - kapacita 60 dětí
Školní družina - IZO: 119 100 142 - kapacita 60 žáků
Školní jídelna - IZO: 110 267 468 - kapacita 190 jídel
Škola - prostředí, které motivuje
V našem pojetí je škola místem, které žáky motivuje a podporuje k aktivnímu učení se. A to nikoli encyklopedickým vědomostem, ale pro život důležitým kompetencím učit se, řešit problémy a sociálním dovednostem.
Proměňujeme školu v prostředí, kde se dětem s různorodými vzdělávacími potřebami dostává nejen kvalitní a kvalifikované vzdělávací péče, ale kde se současně cítí bezpečně a spokojeně.
U nás jsou respekt k žákovi, diskuze, individuální přístup a tolerance nejen frázemi, ale skutečnou každodenní realitou, ve zkratce PRST = PRÁCE, RADOST, SMÍCH, TOLERANCE.
Individuální vzdělávání - možnost volby
Individuální vzdělávání je v podmínkách českého školství jedna z alternativních edukačních koncepcí. Naši individuálně vzdělávaní žáci se mohou zúčastňovat všech akcí školy organizovaných pro příslušný věkový stupeň.
Individuální vzdělávání má i tu výhodu, že lze počkat, až dítě pro určitou látku dozraje, a neučit ho to proto, že to teď mají probírat všichni žáci. Kdo z rodičů to někdy vyzkoušel, ví, jak efektivní může individuální vzdělávání být, jak jsou děti spokojené.
Imoodle - používání informačních technologií je prostředkem, ne cílem
Naše škola všem žákům nabízí komplexní výukovou podporu během celého školního roku - i-školu MOODLE (imoodle) - podrobně zpracovaný obsah jednotlivých ročníků a tematických plánů práce na jednotlivé měsíce naplněný výukovými materiály.
Naše škola nabízí individuální vzdělávání jak na prvním stupni, tak na druhém stupni a jako jediní v celé republice využíváme pro komunikaci s žáky a jejich rodiči (a také dalšími vzdělavateli) unikátní systém řízení - škola opakovaně podává informace rodičům, má propracovaný program interakce škola – rodina - imoodle, vnitřní sociální síť - eŽákovka, mailové informace, online výuka, informace na sociálních sítích - školním Facebooku, Twitteru, Linkedinu, Instagramu.
Veškerý tento náš servis v podobě imoodle, online výuky, eŽákovky, emailů, informací na sociálních sítích - školním Facebooku, Twitteru, Linkedinu, Instagramu, aj. je něco navíc, co žádná škola všem žákům nenabízí. Naše nabídka spočívá v tom, že nabízíme rodičům nadstandard – což ze zákona nemusíme – metodické vedení během školního roku. Za průběh vzdělávání v případě individuálně vzdělávaných žáků však zodpovídají rodiče (zákonní zástupci).
Stejně je to s online výukou.
Březovská virtuální třída je virtuální vzdělávací prostředí, kde na jedné straně jsou žáci, na druhé učitel. Pomocí tohoto prostředí, s využitím MS TEAMS, nabízíme MOŽNOST PRAVIDELNÉ ONLINE VÝUKY, ale nenahrazujeme výuku, o kterou se mají starat zákonní zástupci.
Pro individuálně vzděláváné žáky nabízíme od čtvrtého do devátého ročníku v některých předmětech (ČJ, MAT, FYZ, AJ, CHE, D, ZE, PIS, VLA, PŘI aj.), vždy ve stejný den a hodinu on-line výuku. Individuálně vzdělávaný žák si může spustit Skype pro firmy (od školy dostane uživatelské jméno) a přes odkaz na eŽákovce se přímo přihlásit do online výuky. Ale v žádném případě nemůžeme úplně nahrazovat vzdělávání za rodiče (zákonné zástupce).
Ve škole používáme tisíce digitálních učebních materiálů a pro jejich efektivní využívání využíváme LMS MOODLE (imoodle). IMOODLE umožňuje tyto materiály nejen strukturovaně ukládat (v našem případě podle ročníků, a měsíců školního roku, a jednotlivých vyučovacích předmětů) a archivovat, ale hlavně efektivně využívat při vlastní výuce ve škole, při domácí přípravě žáků, plnění domácích úkolů i pro online testování a také velmi výhodně pro individuální vzdělávání našich žáků, které máme po celé republice i v zahraničí.
VIRTUÁLNÍ PROHLÍDKA ŠKOLY
